การบันทึกการเรียนครั้งที่12

-อาจารย์  ให้แต่ละกลุ่มออกมาส่งงาน Mymapping และ มาตรฐานที่เป็นงานเดี่ยว
 -อาจารย์ ได้แนะนำในการทำงานในครั้งนี้
วิธีการเลือกหน่วยที่จะนำมาสอนเด็กปฐมวัย
   1.จะต้องเป็นเรื่องที่ใกล้ตัวเด็ก
    2.มีประโยชน์กับตัวเด็ก
    3.จะต้องเป็นเรื่องที่เด็กรู้จัก
    4.สามารถเสริมสร้างพัฒนาการเด็กได้
    5.เป็นเรื่องง่ายๆเด็กสามารถทำได้
    6.เหมาะสมกับวัยของเด็ก
    7.เนื้อหาจะต้องมีความสำคัญกับเด็ก
    8.จะต้องมีผลกระทบกับตัวเด็ก
การบ้านสัปดาห์นี้
 -อาจารย์ให้นักศึกษาทุกกลุ่มนำงานของตนกลับไปแก้ไขให้ดีกว่าเดิม

การบันทึกการเรียนครั้งที่11

1).อาจารย์  ให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานของแต่ละกลุ่ม

-กลุ่มที่ 1 คือ สื่อการสอนคณิตศาสตร์การสอนลูกคิด อาจารย์ให้กลับไปทำมาใหม่ โดยให้มีขนาดที่ใหญ่กว่าเดิมและให้มีความแข็งแรงคงทนมากขึ้นและสามาร๔ให้เด็กๆมองเห็น ลูกคิดได้ในขณะที่แขวนไว้

-กลุ่มที่ 2 คือ สื่อการสอนคณิตศาสตร์กราฟ / แผนภูมิแท่ง อาจารย์ ได้แนะนำว่า ให้กลับไปทำที่จับเชือกด้านหลังไว้สำหรับดึงเชือกเวลาเปลี่ยนปริมาณตัวเลขด้านหน้า

-กลุ่มที่ 3 คือ สื่อการสอนคณิตศาสตร์ปฏิทิน อาจารย์ ได้แนะนำกับกลุ่มที่ 3 ว่า จะต้องเอากลับไปทำให้ให้มีความคงทนต่อการใช้งาน  

       

  ตัวอักษร จะใช้เพลดหรือปริ้นข้อความเพื่อจะได้ความสวยงามอ่านได้ง่ายขึ้น

  รูปแบบการติดข้อความ ข้อความจะต้องมีปริมาณเพิ่มขึ้นและจะต้องติดโดยรูปแบบที่เด็กอ่านแล้วเข้าใจ

  ควรจะต้องมีสัญลักษณ์วันเกิดของเด็กในวันนั้นๆ เช่น บันทึกวันเกิด  เวรทำความสะอาดหรือผู้นำ

  เด็กได้เรียนรู้คณิตศาสตร์ในเรี่องของ ปริมาณ การนับ ลำดับเชิงนามธรรม จำนวน 

2).อาจารย์ ได้เขียนตัวอย่าง Mymapping หน่วย ผัก 

การบ้านในสัปดาห์นี้

  -ให้แต่ละกลุ่มไปคิดว่าจะเขียนหน่วยอะไรแล้วให้ทำมาเป็น Mymapping เหมือนกับที่อาจารย์ทำให้ดูเป็นตัวอย่าง

  -เขียนเป็นมาตรฐานมา 5 วัน คือ วันจันทร์-วันอาทิตย์

  -สัปดาห์หน้าออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน

การบันทึกการเรียนครั้งที่10

การบันทึก
อาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม แล้วทำสื่อคณิตศาสตร์..โดยทำเป็นสื่่อคณิตศาสตร์ที่เกี่ยวกับการนับ โดยวางข้อตกลงดังนี้
1.สือที่ทำต้องเน้นการใช้งานได้จริงและทนทาน
2.สามารถนำไปใช้ประกอบการเรียนการสอน ในรายวิชาคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยได้

งาน

กลุ่มที่1 ทำสื่่อเป็นลูกคิด

กลุ่มที่2 ทำสื่อเป็นแผนภูมิแท่ง (กลุ่มของข้าพเจ้า)

กลุ่มที่3 ทำสื่อเป็นปฏิทิน

การบันทึกการเรียนครั้งที่9

 วันหยุด เนื่องจาก เป็นช่วงการฉลองเทศกาลวันปีใหม่

 

การบันทึกการเรียน

งดการเรียนการสอน เนื่องจาก เป็นช่วงวันหยุดเทศกาลวันปีใหม่

การบันทึกการเรียนครั้งที่8

ช่วงสอบกลางภาคเรียนประจำปีภาคการศึกษาที่ 2/2555

 

       บันทึกการเรียน 

  งดการเรียนการสอน เนื่องจาก มีการสอบกลางภาค

 

การบันทึกการเรียนครั้งที่7

บันทึกการเรียน

- อาจารย์ทบทวนความรู้เดิมเกี่ยวกับทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์เป็นการนำเข้าสู่บทเรียนและยกตัวอย่างเรื่องเกณฑ์หรือมาตรฐานทางคณิตศาสตร์ที่มีอยู่ในชีวิตประจำวันของเรา เช่น มาตรฐานของอาหารที่เรารับประทานในแต่ละมื้อ และมาตรฐานของมหาวิทยาลัยที่เรากำลังศึกษา เป็นต้น

 - อาจารย์อธิบายถึงมาตรฐานสาระการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ดังนี้

        สาระที่ 1 : จำนวนและการดำเนินการ (Number and Operations)

มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวน และการใช้จำนวนในชีวิตจริง

มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจถึงผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการของจำนวน และความสัมพันธ์ระหว่างการดำเนินการ

ต่าง ๆ และสามารถเลือกใช้การดำเนินการในการแก้ปัญหาได้อย่างเหมาะสม

มาตรฐาน ค 1.3 ใช้การประมาณค่าในการคำนวณ และแก้ปัญหาได้

มาตรฐาน ค 1.4 เข้าใจในระบบจำนวน และสามารถนำสมบัติที่เกี่ยวกับจำนวนไปใช้ได้

      สาระที่ 2 : การวัด (Measurement)

มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด

มาตรฐาน ค 2.2 วัด และคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดได้

มาตรฐาน ค 2.4 แก้ปัญหาเกี่ยวกับการวัดได้
  -  ต่อจากนี้อาจารย์ให้ศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมจากหนังสือ

  งานที่ได้รับมอบหมาย

-  อาจารย์ให้ส่งสื่อการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย พร้อมออกมานำเสนอทุกกลุ่ม

การบันทึกการเรียนครั้งที่6

วันนี้อาจารย์จ๋าให้นำกล่องมาคนละ 1 กล่อง อาจารย์บอกว่ากล่องสามารถสอนเรื่องรูปทรง ปริมาณ ขนาด กล่องเป็นเครื่องมืออย่างหนึ่งที่สามารถนำมาประยุกต์ใช้ได้ในหลายๆวิชา เช่น วิชาคณิตศาสตร์ ดังนี้   ความเป็นปริมาณ การจับคู่ เศษส่วนคือทั้งหมดมีเท่าไร จับหนึ่งต่อหนึ่งแบ่งครึ่งหนึ่งของทั้งหมดไปทำงานศิลปะ การทำตามแบบ ครูทำให้เด็กดูแล้วให้เด็กเรียงตาม การอนุรักษ์วัตถุที่มีปริมาณคงที่แม้เปลี่ยนแปลงไปจุดเริ่มต้นเริ่มจากซ้าย                                                                                 
     กิจกรรมในห้องเรียน

อาจารย์ถามว่ากล่องที่อยู่ในมือของแต่ละคนนั้นสามารถนึกถึงอะไรได้บ้าง ดิฉันได้ตอบว่านึกถึงกล่อง     รับส่งจดหมาย หลังจากที่เพื่อนได้ร่วมกันแสดงความคิดเห็นของตัวเองแล้วนั้นอาจารย์จ๋าให้จับกลุ่ม 3 กลุ่ม กลุ่มละ 11 คน นำกล่องที่แตะละคนเตรียมมานั้น มาประกอบกันให้เป็นรูปอะไรก็ได้โดยมีเงื่อไขดังนี้ 
 -กลุ่มที่ 1 คุยกันได้ วางแผนกันก่อน ( ประดิษฐ์เป็นรูปหุ่นยนต์)                                                           -กลุ่มที่ 2 คุยกันได้แต่ลงมาติดที่ละคน  ( ประดิษฐ์เป็นตึกหลากสี )
 -กลุ่มที่ 3 คุยกันไม่ได้ ( ประดิษฐ์เป็นสถานีรถไฟ )

สรุป                         

1.แต่ละกลุ่มจะเกิดปัญหาที่แตกต่างกัน และมีวิธีแก้ไขปัญหาที่แตกต่างกันออกไปไม่เหมือนกันตามเงื่อนไขที่ได้กำหนดไว้

2.เด็กเกิดประสบการณ์มากเกิดการเรียนรู้มีความคิดสร้างสรรค์เด็กเกิดมีข้อมูลมากเปิดโดยการที่ปรับเปลี่ยนความรู้ใหม่ถ้าแสดงออกมาเด็จะเกิดการเรียนรู้